Barcelona 1303-11

Màster de Psicodrama 130127

TEORIA DE GRUPS María Palacín

          El dissabte 9 de febrer María Palacín ens va impartir la segona part del mòdul de Teoria de Grups que s’inscriu dintre dels continguts del Màster de Psicodrama que estem impartint els caps de setmana.

          En una primera part va fer recapitulació de conceptes explicats el novembre passat, a la primera part del curs, com ara:

-Les dinàmiques que s’estableixen dintre del funcionament dels grups (siguin grups de treball, d’estudis, de teràpia, formatius, d’empressa, grups d’amics, etc.)

-El rol que cadascú desenvolupa al grup i qui tria aquests rols (ens va recalcar que el grup sempre és sobirà i que el grup t’utilitza per a un rol determinat), els tipus de rol a la si del grup (segons la tipificació del DISC, es a dir, rol directiu, d’interrelació, de l’assegurador i del crític-analític) i les distòpies associades a cada rol.

-El paper de líder dins del grup (tots els rols poden exercir lideratge). El conductor del grup com qui dóna recursos, és insistent, persistent i coherent i parla al grup no de si sinó des de si.

          A la segona part, Maria va explicar els criteris de classificació per a la formació de grups (segons categoria del grup,nombre de membres, entorn físic, objectius, experiència, grau de grupalitat, etc.). En concret es va referir a:

-Els criteris graduals en la formació de grups (supervisor, monitor, formador, animador, aprenent, facilitador, etc., i la pauta de cadascú al grup).

-Categories de grups segons la identificació relacional, la identificació personal i sociocultural dels components.

-Criteris numèrics las grups: durada, edat dels components, mida dels grups...

-L'entorn físic on es desenvolupa l’activitat grupal (laboratoris, empreses, aire lliure, centres culturals...).

-Context de l’activitat grupal: escolar, sanitari, afers socials, institucional, privat...

-Criteris qualitatius del grup. Grau d’implicació del conductor.

-Grups que signifiquin una implicació cognitiva, conativa i/o emocional dels participants.

          Ens va proposar alguns exercicis pràctics per a treballar els rols, les dinàmiques i l’assoliment d’objectius als grups i va fer referència a les tècniques grupals, en què es treballa del subgrup petit al grup gran i de la comunicació intrapersonal a la interpersonal.

          El curs, amb els continguts del qual ens podríem estendre encara més, va concloure explicant justament la necessitat de cloure bé els grups, tornant a tapar adequadament les emocions que s’han despertat. Per fer-ho, cal una paraula, un acte, un temps.